物理 社会 で 役に立つ

ですが、もし数学が得意！ということなら、物理学科を検討してみてはいかがでしょうか。数学を活かせる場面が多い学科だと思います。ある程度数学ができる人でないと難しいとは思いますから、数学も頑張る必要があるということですね。もちろん、物理学科でやっていることはすべて役には立つのですが、社会で目に見える形で役に立つものを「作りたい」のであれば、機械工学科や電気電子工学科などの他の学科がおすすめです。物理の中にも数学を中心にやる人もいますので、数学が好きな人、得意な人はぜひ物理学科を考えてみましょう。僕も「誰でも物理学科においで！」と言いたいところですが、高校数学が全く受け付けないというひとは、物理学科に入ってからかなりキツイと思います。中にはすぐに世の中の役に立つことを研究しているひともいますが、かなり稀です。これが物理学の面白いところなのですが、これに拒否反応を示す人もいれば、面白いと思うひともいると思います。実験物性物理ですら、それがすぐに役に立つというわけではなく、その結果が色々と精査されて、実用化されていくわけです。なぜなら、直感を信じることができる人は、「あれ？でも直感ではこうなるはず…」という感じで直感に反することが出てきたときに物理に対する興味が深まると思いますので。※以上で述べたのはあくまで筆者の個人的な意見です。全く正反対の意見を持っている人もいます。物理は向き不向きがはっきりと分かれ、のめりこむ人はのめりこみますが、拒絶する人はめちゃめちゃ拒絶する分野です。やはり物理学は簡単に理解できるものではないので、それなりに数学が好きだったり、得意だったり、もしくは根気がないと、その興味も途切れてしまうかもしれません。高校では、答えの導き方を習い、その通りに解く人が多いと思いますが、中には自己流の解き方で、同じ答えを出す人もいると思います。正直、理学部の物理学科では、社会から少し遠い対象を研究しているところが多いです。もちろん、わからないところを先生に聞きに行くことは大事ですし、それは大学に入ってもやってほしいことですが、そこで今回は、そこで感じた「物理学科に向く人」と「向かない人」について述べたいと思います。高校までの物理とは比較にならないくらい、奥が深いので、数学が必須になります。日頃から妄想している人は、物理学科に向いているかもしれません（ただし、自然現象に対する妄想に限る）。大学に入って、「講義が分りにくい」、「先生の教え方が悪い」と言っている人は、向いてない気がします。答えが分った状態で、その答えは「こうとも考えられるから、その答えは正しそうだよね」とか「じゃあ、こういうときにも同じような答えになるよね」といった解釈ができるひとは、物理学科に行っても楽しいと思います。言われないと勉強できなかったり、テスト前しか勉強しなかったり、授業の時しか教科書を開かないひとは、そもそも学問に向いていないかもしれないので、物理学科は厳しいかもしれません。せっかくの大学4年間ですから、興味がない学問よりは興味がある学問をやりたいですよね。物理をやるひとにも、実験をやるひと、理論物理をやるひと、もっと数学寄りの理論をやる人など、色々いますが、学部の時点ではどのみち、一通りの物理を学びます。物理学科で途中で退学していく人の多くは、１年生の数学の単位が取れなかったり、数学が理解できないがためにそれ以降の物理も理解できず、興味を失う人です。小さいころに、宇宙や天文学に興味があったり、SFに興味があるひとは、量子力学（物理学の一分野）や宇宙物理学を勉強するときには、もしかしたら興味が止まらないかもしれません。（なので、少し酷ですが「物理学科に向かないひと」に「数式が嫌いな人」を入れています）少し酷な話ですが、「数式を見るのも嫌なくらい、数学が嫌い！」みたいなひとは物理学科に来ないほうが良いです。

正直、理学部の物理学科では、社会から少し遠い対象を研究しているところが多いです。 中にはすぐに世の中の役に立つことを研究しているひともいますが、 … しかし、社会に出た時にはそれほど役に立つとは思っていません。 理科の授業は、実験や観察があって楽しいんですね。 しかしその内容が社会とは離れたところにある、と小学生は感じているのではないで … 東京大学は、入学試験は学部別ではありませんが、その後学部別に分かれます。その学部別の定員が次のようになっています。ところが、中学生３年生になると理科が好きな生徒の割合は62%に減ります。国語や数学よりもまだ割合は高いのですが、小学生の割合が高かった分、減少率が大きくなっています。大変残念です。これは何とかしなければなりません。この表を見ると、「理科」に関係のある学部の定員が多いと感じますがどうでしょう。もちろん、国語や数学の力はどの学部も必要です。つまり、国語・数学・英語などは幅広く必要にはなりますが、社会に出て直接必要になるのは、理科の力ではないでしょうか。小学生の数値にも問題があると思います。最初のグラフの通り「理科の勉強が好き」な小学６年生は国語、数学よりもずっと多い82%でした。しかし、社会に出た時にはそれほど役に立つとは思っていません。理科の授業は、実験や観察があって楽しいんですね。しかしその内容が社会とは離れたところにある、と小学生は感じているのではないでしょうか。高校で物理を教えている筆者としては、最も社会に必要とされているのが「理科」だと思っていますし、生徒にもそんな話しをしています。ところが一般的にはそう感じている大人が少ないのでしょう。小学校の先生も理科と社会のつながりを感じることなく、大学に進学して教員になった人が多いのではないでしょうか。小学６年生もそうですが、中学３年生は理科の勉強が大切だと思っている生徒は少ないですね。前述の「勉強が好き」と比較すると、国語や数学はあまり好きではないけど、勉強することは大切だと考えているようです。逆に、理科は楽しいけど、理科を勉強することはそれほど大切だとは思っていないのです。「平成24年度全国学力・学習状況調査」によると、理科の勉強が好きと答えた小学校６年生の児童は82%で、国語や算数よりも好きな児童の割合が高いです。「好き」なことは勉強のモチベーションを保つためには非常に大切なので、とても良い結果だと思います。理科の勉強が大切だと感じていないのは前述の通りなのですが、理科の学習は将来役に立つ、と思っている子どもはさらに少なくなっています。中学３年生が理科の学習を将来役に立つと思っている割合が53%というのは、衝撃的な数字です。国語や数学と比べて圧倒的に少ないのは、明らかに大人のせいでしょう。大学に進学する人が全てではありませんが、小中学生のうちから、自分の進路選択を狭めている感じがします。小中学生が、理科の勉強を大切だと感じないのは、なぜなのでしょうか。小学校の先生は「理科の楽しさを小学生に伝える」というたいへん重要な仕事に関して、すばらしい結果を残しています。私のような立場の人間が、さらに支援をする必要があると思っています。その活動の１つとして、このサイトを立ち上げました。

当研究所で2015年3月、5月に、全国の23～55歳の短期大学・4年制大学・6年制大学卒業生約2万人を対象に実施した「大学での学びと成長に関するふりかえり調査」の結果を用いて、「大学での学びは、社会で役に立つか」を検証する。 理系の方に質問します。数学や物理で育んだ論理的思考力が実社会で役に立つ事ってありましたか？倫理的思考ができないと、コピペ丸投げで、結果だけの知識になります。ガロンの水圧で被害・・・、と質問した人、体積の単位と指摘されたが しかし「役に立つ」スキルを一通り身につければ直ちに社会の役に立つことができるかというと、なかなかそう甘いもんでもないようです。 僕は学部時代（9年前）にこのことでかなり悩んでいました。 ですが、もし数学が得意！ということなら、物理学科を検討してみてはいかがでしょうか。数学を活かせる場面が多い学科だと思います。ある程度数学ができる人でないと難しいとは思いますから、数学も頑張る必要があるということですね。もちろん、物理学科でやっていることはすべて役には立つのですが、社会で目に見える形で役に立つものを「作りたい」のであれば、機械工学科や電気電子工学科などの他の学科がおすすめです。物理の中にも数学を中心にやる人もいますので、数学が好きな人、得意な人はぜひ物理学科を考えてみましょう。僕も「誰でも物理学科においで！」と言いたいところですが、高校数学が全く受け付けないというひとは、物理学科に入ってからかなりキツイと思います。中にはすぐに世の中の役に立つことを研究しているひともいますが、かなり稀です。これが物理学の面白いところなのですが、これに拒否反応を示す人もいれば、面白いと思うひともいると思います。実験物性物理ですら、それがすぐに役に立つというわけではなく、その結果が色々と精査されて、実用化されていくわけです。なぜなら、直感を信じることができる人は、「あれ？でも直感ではこうなるはず…」という感じで直感に反することが出てきたときに物理に対する興味が深まると思いますので。※以上で述べたのはあくまで筆者の個人的な意見です。全く正反対の意見を持っている人もいます。物理は向き不向きがはっきりと分かれ、のめりこむ人はのめりこみますが、拒絶する人はめちゃめちゃ拒絶する分野です。やはり物理学は簡単に理解できるものではないので、それなりに数学が好きだったり、得意だったり、もしくは根気がないと、その興味も途切れてしまうかもしれません。高校では、答えの導き方を習い、その通りに解く人が多いと思いますが、中には自己流の解き方で、同じ答えを出す人もいると思います。正直、理学部の物理学科では、社会から少し遠い対象を研究しているところが多いです。もちろん、わからないところを先生に聞きに行くことは大事ですし、それは大学に入ってもやってほしいことですが、そこで今回は、そこで感じた「物理学科に向く人」と「向かない人」について述べたいと思います。高校までの物理とは比較にならないくらい、奥が深いので、数学が必須になります。日頃から妄想している人は、物理学科に向いているかもしれません（ただし、自然現象に対する妄想に限る）。大学に入って、「講義が分りにくい」、「先生の教え方が悪い」と言っている人は、向いてない気がします。答えが分った状態で、その答えは「こうとも考えられるから、その答えは正しそうだよね」とか「じゃあ、こういうときにも同じような答えになるよね」といった解釈ができるひとは、物理学科に行っても楽しいと思います。言われないと勉強できなかったり、テスト前しか勉強しなかったり、授業の時しか教科書を開かないひとは、そもそも学問に向いていないかもしれないので、物理学科は厳しいかもしれません。せっかくの大学4年間ですから、興味がない学問よりは興味がある学問をやりたいですよね。物理をやるひとにも、実験をやるひと、理論物理をやるひと、もっと数学寄りの理論をやる人など、色々いますが、学部の時点ではどのみち、一通りの物理を学びます。物理学科で途中で退学していく人の多くは、１年生の数学の単位が取れなかったり、数学が理解できないがためにそれ以降の物理も理解できず、興味を失う人です。小さいころに、宇宙や天文学に興味があったり、SFに興味があるひとは、量子力学（物理学の一分野）や宇宙物理学を勉強するときには、もしかしたら興味が止まらないかもしれません。（なので、少し酷ですが「物理学科に向かないひと」に「数式が嫌いな人」を入れています）少し酷な話ですが、「数式を見るのも嫌なくらい、数学が嫌い！」みたいなひとは物理学科に来ないほうが良いです。 すぐにでも社会の役に立つものを作りたいひと. 僕が学生のとき、「なんで将来役に立たないことも覚えないといけないの？」と思っていました。この意味が分からず、ほとんど勉強をしないまま、過ごしてしまいました。そんな僕が大人になり、「勉強する意味」が分かったので、ここでお伝えします。 理科に対する興味は年齢が上がるにつれて低下しがちです。しかし、実は理科こそ、社会にでてからも必ず役立つ重要な教科なのです。今回は「実学」「思考訓練」「人間教育」の3つの視点から理科の重要性を解説します。

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